数学・算数の『損する』勉強法、『得する』勉強法とは?
皆さんは、数学(算数)の宿題や自学習をするとき、「問題を解いて終わり」にしていませんか?
もちろん「まる付け」までしてますっ!…という人もいると思いますが、そこで終わると『損する』勉強法になってしまいます。
それはなぜ?なのか、スポーツに例えて説明しましょう😃
例えば、バスケットボールでシュート30本の練習をすることにします。
まず1本目のシュートをしたとき、そのシュートが『入ったか、入らなかったか』、皆さんはもちろん確認しますよね?
それを確認しないで、よそ見をしたまま30本シュートをして「いい練習したなぁ~」なんて言っていたら、少し怖いですね😱
でもこれは、数学(算数)なら『問題を解いて終わり』と同じ状態です。
答えが合っている(シュートが入った)か、間違えている(シュートが入らない)かを確認していないわけですから😵
いくら時間をかけても、そんな無意味な練習では『損』ですよね。
それでは、話をシュート練習に戻します。
シュートが入らなかったとき、皆さんはどうしますか?
「どこがいけなかったのか?」や「次はここに気を付けよう」のようにミスをした原因や、その対策を考えませんか?
(考えないっ!という人は、考えるようにするとスポーツも上達しますよ😎)
これが数学(算数)なら、
「どこでどのように間違えたかを確認して、次はどこを気を付けて解くかを考える」
ということになります。
【できない】を【できる】に変えるから、レベルアップするんです。
解きっぱなしや、まる付けで終わる人は、【できない】をそのままにしているわけですから、成長しないんですね。
それでは、話をまとめてみましょう。
① 問題を解いただけ。(シュートが入ったかどうかを確認していない)
② まる付けまでした。(シュートが入ったかどうかの確認だけはした)
③ ミスの原因を見つけ、対策を考えた。(シュートが入らなかった原因・対策を考えた)
それぞれに点数をつけると…
①だけなら5点
②までなら10点
③までなら80点!
もちろんこの点数は、私が勝手につけた点数なのですが、実際、②と③の間はこのくらいの差があると思います。
③までするのは、いつもよりめんどうかもしれませんが、その効果を考えたら、やったほうがお得じゃないですか??
ということで、解きっぱなしや、まる付けまでで満足していた人はぜひその先まで行ってみて『得する』勉強法に変えましょう😃
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